Saumur. Collèges déserts : mobilisation des parents contre la réforme « choc des savoirs » ce jeudi 16 mai

La FCPE et des parents d’élèves des collèges de Saumur se mobilisent ce jeudi 16 mai contre la réforme gouvernementale annoncée sous le nom « le choc des savoirs ». Ils seront présents dans la matinée aux collèges Delessert et Yolande d’Anjou pour des distributions de tracts et l’installation d’une banderole au portail. Dans le cadre de cette opération « collège désert », les parents sont invités à ne pas envoyer leurs enfants le jeudi 16 mai. Ce mouvement a été impulsé dans tout le Maine-et-Loire. « Ce « collège désert » sera suivie au collège Balzac car tous les parents d’élèves en ont été informés. Une banderole sera installée à partir de midi à Balzac, ce sera l’occasion d’échanger avec nous et de prendre le pouls de la mobilisation », indiquent les parents d’élèves et la FCPE. L’action à Delessert se fera vers 16h30/17h à la fin de la journée.

La FCPE refuse « le tri des élèves ! »

« Quelle vision de l’école se cache derrière « le choc des savoirs » ? Sa mesure phare – les groupes de niveau – inquiète et remet en cause la réussite de tous les élèves. « Le choc des savoirs ». L’annonce du ministre de l’Éducation nationale le 5 octobre 2023 sonne comme une punchline. Les axes du projet mis en ligne sur le site du ministère avec un sens aigu de la communication se révèlent difficilement critiquables : mieux soutenir les enseignants, adapter les enseignements aux besoins des enfants, rehausser le niveau d’exigence et d’ambition pour tous les élèves… Pourtant, derrière ces mots se dissimule un package de mesures explosives et, pour le moment, ce sont les personnels de direction et les chercheurs qui sont sous le choc. Programmes articulés autour d’objectifs annuels, socle commun réorganisé autour de compétences disciplinaires, recours au redoublement, refondation du diplôme national du brevet (DNB)… », souligne la FCPE.  « Sa mise en œuvre d’ici la rentrée 2024 est un véritable casse-tête. Elle bouscule l’organisation des enseignements, les conditions de travail des enseignants et l’accueil des stagiaires », continue Audrey Chanonat, secrétaire nationale Éducation pédagogie au SNPDEN-Unsa qui déplore également la fin de la marge d’autonomie des établissements. « Jusqu’alors, un nombre d’heures volantes permettait aux équipes de répondre à des besoins « locaux ». Avec les groupes de niveau en mathématiques et en français pour les 6e et 5e, on ne pourra plus le faire », se désole la syndicaliste. « Et dans les petits établissements, ces groupes ne pourront techniquement pas être mis en place, faute de professeurs en nombre suffisant. Car parmi toutes les mesures – auxquelles s’ajoutent les annonces du président de la République (cours de théâtre, uniforme, EMC) – celle qui fait le plus couler d’encre est sans aucun doute les groupes de niveau1. Ils heurtent notre vision de l’école », résume Audrey Chanonat. Selon la FCPE, les groupes de niveau ne feraient que creuser les écarts entre les élèves. « Mettre un élève en difficulté avec d’autres élèves en difficulté génère des sentiments de découragement et d’incompétence. Le manque de confiance que cela implique rend les apprentissages plus difficiles… et va à l’encontre du troisième axe du choc des savoirs. »